Bahasa Inggris hidup ketika digunakan
Praktik bahasa Inggris adalah kegiatan belajar yang memberi siswa kesempatan memakai bahasa untuk berkomunikasi dalam situasi nyata, sehingga mereka berlatih memahami dan menyampaikan pesan, bukan hanya mengingat aturan. Dua kegiatan sekolah baru-baru ini memperlihatkan nilai pendekatan tersebut: siswa Mumtas belajar di kawasan mangrove, sementara murid MTsN 4 Batang Hari memakai bahasa Inggris dalam kegiatan jual beli. Keduanya mengubah pelajaran menjadi pengalaman yang menuntut keberanian merespons, bertanya, dan berbicara. Menurut saya, latihan semacam ini lebih bermakna daripada menjadikan bahasa Inggris sekadar mata pelajaran di buku. Kesalahan pun menjadi bagian dari proses, bukan alasan untuk diam. Tantangannya adalah menjaga agar kesempatan berbicara tidak hanya diberikan kepada siswa yang sudah percaya diri.
Di mangrove, siswa berani mencoba
Pada Sabtu, 31 Oktober 2026, sebanyak 50 siswa SD Muhammadiyah 10 Surabaya (Mumtas) mengikuti Outdoor Learning Bahasa Inggris bersama ekstrakurikuler English Study Club di Kebun Raya Mangrove Gunung Anyar. Mereka berlatih bersama penutur asing dari Amerika Serikat dan Tunisia dalam kegiatan bertema “Faith to Field: Beyond Borders”. Grady Ryan Mitchell mengajak siswa mempraktikkan sapaan dasar dan mendeskripsikan pakaian yang mereka kenakan. Dengan begitu, siswa praktik berbicara menggunakan materi yang dekat dengan diri mereka sendiri. Kepala sekolah mendorong mereka agar tidak takut salah dan berani mencoba; pesan yang tepat untuk latihan lisan. Kegiatan ini juga memadukan belajar bahasa Inggris dengan pengalaman langsung di alam dan kepedulian lingkungan. Kehadiran penutur asing memberi contoh komunikasi, tetapi keberanian seluruh siswa untuk ikut mencoba adalah ukuran keberhasilan yang lebih penting.
Market Day menjadi ruang transaksi berbahasa Inggris
Senin, 2 November 2026, murid kelas IX.A dan IX.B MTsN 4 Batang Hari menggelar Market Day di Aula Pendopo sebagai bagian dari pembelajaran kokurikuler. Dalam kegiatan ini, bahasa Inggris digunakan di setiap aktivitas jual beli. Murid menyapa pembeli, menawarkan produk, menjelaskan makanan dan minuman, lalu melayani transaksi; Kepala Madrasah M. Husni Thamrin turut berbelanja dan berinteraksi dalam bahasa Inggris. Market Day sekolah ini memberi tujuan praktis pada kosakata: murid perlu membuat orang lain memahami apa yang mereka tawarkan. Mereka sekaligus melatih kreativitas, kerja sama, keterampilan berwirausaha, keberanian berkomunikasi, dan rasa percaya diri. Nilai kegiatan ini bukan pada suasana stan semata, melainkan pada kesempatan bagi setiap murid untuk berbicara dengan lawan bicara yang nyata.
Pengalaman kontekstual perlu diteruskan
Kedua kegiatan menunjukkan bahwa komunikasi bisa menjadi inti pengalaman belajar, bukan selingan setelah teori selesai. Di mangrove, siswa berbicara tentang sapaan dan pakaian; di Market Day, mereka memakai bahasa untuk menjelaskan produk dan melayani pembeli. Konteks yang jelas membantu siswa mengetahui kapan dan mengapa suatu ungkapan digunakan. Namun, satu kegiatan saja tidak cukup untuk membangun kelancaran. Sekolah perlu memberi ruang latihan berulang dan memastikan setiap siswa mendapat giliran berbicara, termasuk mereka yang masih malu. Kepala MTsN 4 Batang Hari berharap kegiatan seperti Market Day terus dikembangkan sebagai pembelajaran kreatif, inovatif, dan menyenangkan. Harapan itu layak diperluas: praktik komunikasi sebaiknya hadir secara rutin dalam berbagai situasi yang dekat dengan keseharian murid.
Kesimpulan: berbicara adalah bagian dari belajar
Belajar bahasa Inggris menjadi lebih bermakna ketika siswa menggunakannya untuk berinteraksi, bukan hanya menjawab soal. Pengalaman Mumtas di kawasan mangrove dan Market Day MTsN 4 Batang Hari membuktikan bahwa lingkungan alam maupun kegiatan jual beli dapat menjadi ruang latihan komunikasi. Agar dampaknya berkelanjutan, praktik semacam ini perlu diulang dan dirancang supaya semua siswa terlibat. Keberanian berbicara tumbuh melalui kesempatan nyata untuk mencoba.
