Kepabeanan bukan sekadar urusan di pelabuhan
Edukasi kepabeanan untuk pelajar adalah pengenalan tentang aturan barang lintas batas, pemungutan bea dan cukai, serta peran pengawasan negara dalam perdagangan dan industri. Materi ini penting karena keputusan dan aturan yang terasa jauh dari kehidupan sekolah tetap memengaruhi masyarakat, pelaku usaha, dan penerimaan publik. Dalam sejumlah kegiatan di berbagai daerah, Bea Cukai mengajak siswa SMA dan SMK belajar melalui kunjungan kantor, sesi kelas, dan demonstrasi lapangan. Pelajaran utamanya bukan hanya menghafal istilah, melainkan memahami alasan barang diawasi dan bagaimana fasilitas perdagangan dapat mendukung kegiatan ekonomi. Karena itu, edukasi bea cukai paling berguna saat disampaikan dengan contoh konkret dan ruang bagi siswa untuk bertanya. Jika kepabeanan hanya dipaparkan sebagai daftar aturan, kesempatan membangun pemahaman kritis akan terlewat.
Dari impor-ekspor hingga perlindungan masyarakat
Materi yang diberikan mencakup impor, ekspor, fasilitas kepabeanan, produk yang dikenai cukai, pengawasan arus barang, dan pemungutan bea masuk serta bea keluar. Siswa juga dikenalkan pada dukungan Bea Cukai terhadap perdagangan dan industri dalam negeri. Hermoko dari Direktorat Komunikasi dan Bimbingan Pengguna Jasa Bea Cukai merangkum empat fungsi lembaga itu sebagai “revenue collector, community protector, trade facilitator, dan industrial assistance”. Rumusan tersebut membantu menjelaskan bahwa tugas bea cukai tidak berhenti pada penindakan: penerimaan negara, perlindungan masyarakat, kelancaran perdagangan, dan dukungan industri berjalan berdampingan. Di Semarang, 55 siswa kelas XI Akuntansi SMKN 1 NU Islamiyah bersama empat guru menyaksikan demonstrasi anjing pelacak K-9 untuk mendeteksi barang mencurigakan. Contoh langsung seperti ini membuat pengawasan lebih mudah dipahami daripada penjelasan abstrak.
Belitung memadukan kepabeanan dan literasi
Pada 14 dan 15 Oktober 2026, Bea Cukai bekerja sama dengan Badan Pengelola Dana Perkebunan menggelar Customs Goes to School di Belitung dan Belitung Timur. Kegiatan ini menggabungkan pengenalan tugas dan kewenangan Bea Cukai dengan pembahasan peran kelapa sawit dalam perekonomian, sehingga pelajar dapat melihat hubungan antara aturan perdagangan dan sektor ekonomi sehari-hari. BPDP juga memperkenalkan beasiswa vokasi D1-D4 dan sarjana S1, yang dapat mencakup biaya pendidikan, biaya hidup, buku, transportasi, dan sertifikasi. Agenda itu sekaligus mengumumkan pemenang lomba esai bertema “Peran Generasi Muda dalam Pembangunan Bangsa”, yang berlangsung pada 13 Agustus hingga 1 September 2026. Di Belitung, Tiana Noviantika dari SMKN 1 Tanjungpandan meraih juara pertama. Perpaduan pengetahuan, peluang pendidikan, dan menulis memberi literasi pelajar bentuk yang lebih aktif daripada sekadar mendengar paparan.
Pengalaman daerah memberi konteks praktis
Rangkaian edukasi juga menjangkau pelajar di Magelang, Malang, dan Probolinggo. Di SMA Negeri 1 Muntilan, 70 siswa kelas X dan XI mengikuti Customs Goes to School pada 19 Oktober, termasuk demonstrasi K-9 yang memperlihatkan peran anjing pelacak dalam pengawasan dan penindakan narkotika. Sesi tersebut membahas dasar kepabeanan dan cukai, tugas lembaga, isu terkini, serta kontribusinya terhadap perekonomian dan penerimaan negara. Siswa SMK Muhammadiyah Banjarnegara juga dikenalkan pada kinerja Bea Cukai Malang dan cara mengenali penipuan yang mengatasnamakan Bea Cukai. Sementara itu, pelajar SMP Negeri 6 Kota Probolinggo mengikuti kunjungan studi interaktif untuk mengenal fungsi lembaga. Peringatan soal penipuan terasa sangat dekat dengan kebutuhan keluarga dan siswa: mereka perlu tahu bahwa klaim yang membawa nama instansi tidak otomatis tepercaya.
Literasi perlu berlanjut setelah kegiatan
Kunjungan sekolah dan demonstrasi dapat membuka pintu, tetapi dampak jangka panjang bergantung pada tindak lanjut: diskusi di kelas, sumber informasi yang mudah diperiksa, dan kesempatan siswa mengajukan pertanyaan. Kegiatan di Belitung menempatkan literasi informasi sebagai bekal agar generasi muda lebih siap menilai isu kepabeanan serta potensi ekonomi nasional. Harapan itu masuk akal, namun tidak akan tercapai jika edukasi hanya menjadi acara satu hari. Sekolah dapat menghubungkan materi dengan pelajaran ekonomi, kewarganegaraan, atau akuntansi; sementara penyelenggara perlu menjelaskan istilah dan prosedur dengan bahasa yang sesuai usia. Dengan begitu, siswa bukan hanya mengenali seragam atau anjing pelacak, tetapi memahami alasan pengawasan, fungsi cukai, dan dampak penerimaan negara. Kepabeanan untuk pelajar seharusnya membangun pengetahuan yang bisa dipakai untuk membuat keputusan lebih cermat.
Kesimpulannya, rangkaian edukasi Bea Cukai di sejumlah daerah memberi pelajar gambaran yang lebih utuh tentang aturan perdagangan dan keuangan negara. Nilai terbesarnya terletak pada pengaitan konsep dengan pengalaman nyata—mulai dari pemeriksaan barang hingga kewaspadaan terhadap penipuan. Agar manfaatnya bertahan, pengenalan tugas bea cukai perlu diteruskan sebagai literasi praktis, bukan berhenti sebagai agenda kunjungan.
