Pengawasan langsung untuk menjaga mutu pelaksanaan
Tes Kemampuan Akademik adalah asesmen bagi peserta didik yang pelaksanaannya perlu tertib, sesuai prosedur, dan memberi ruang bagi siswa untuk mengerjakan ujian dengan nyaman. Karena itu, pemantauan langsung di madrasah bukan formalitas: pengawas dapat melihat kesiapan panitia, jalannya sesi, serta kondisi peserta secara nyata. Pada Selasa, 3 November 2026, Kepala Kantor Kementerian Agama Kota Yogyakarta, Ahmad Shidqi, memantau TKA Madrasah Aliyah Gelombang 2 di MAN 1 Yogyakarta. Ia didampingi Kepala Seksi Pendidikan Madrasah Ahmad Musyadad dan staf. Pada hari sebelumnya, Senin, 2 November, Kepala Bidang Pendidikan Madrasah Kanwil Kemenag Provinsi Jambi, Dedi Irama Silalahi, melakukan monitoring dan evaluasi TKA di MAN 2 Kota Jambi. Dua kunjungan ini menunjukkan bahwa pengawasan tidak berhenti pada laporan: kelancaran dan kepatuhan pelaksanaan perlu diperiksa langsung.
Ketertiban terlihat dari kesiapan dan tindak lanjut
Di MAN 1 Yogyakarta, TKA Gelombang 2 diikuti 278 peserta didik dan berlangsung dalam tiga sesi. Secara umum ujian berjalan lancar dan tertib. Seorang peserta tidak dapat hadir karena sakit dan akan dijadwalkan mengikuti ujian susulan sesuai ketentuan. Penanganan itu penting: aturan yang konsisten harus tetap memberi jalur yang jelas bagi peserta yang berhalangan. Ahmad Shidqi meninjau kesiapan penyelenggara, kelancaran setiap sesi, dan kondisi siswa. Gelombang 1 dijadwalkan pada 26–29 Oktober 2026, sedangkan Gelombang 2 berlangsung pada 2–5 November 2026. Dengan jadwal yang berjenjang, monitoring TKA membantu memastikan pelaksanaan tetap tertib dari satu sesi ke sesi berikutnya, sekaligus mendukung pengalaman asesmen yang nyaman dan optimal bagi peserta didik. Pengawasan semacam ini seharusnya menjadi bagian dari standar layanan, bukan hanya respons ketika muncul masalah.
Kepatuhan prosedur harus berjalan bersama integritas
Di MAN 2 Kota Jambi, Dedi Irama Silalahi meninjau pelaksanaan ujian dan kesiapan panitia. Ia mengingatkan bahwa prosedur saja tidak cukup jika kejujuran tidak dijaga. Dalam arahannya, ia menyebut integritas dan kejujuran sebagai nilai yang tidak bisa ditawar karena peserta didik adalah calon pemimpin bangsa. Penekanan itu memberi makna lebih luas pada evaluasi ujian madrasah. TKA bukan semata-mata sarana mengukur capaian akademik; cara ujian diselenggarakan juga dapat menanamkan tanggung jawab dan sportivitas. Maka, kepatuhan terhadap aturan dan integritas harus diperlakukan sebagai satu kesatuan. Monitoring yang hanya mengecek jadwal dan kesiapan teknis akan kehilangan tujuan jika tidak turut menjaga objektivitas serta kejujuran dalam setiap tahap.
Pengawasan harus konsisten hingga seluruh rangkaian selesai
Pemantauan di Yogyakarta dan Jambi memperlihatkan peran pengawasan yang saling melengkapi: memastikan ujian berjalan lancar, prosedur dipatuhi, dan nilai kejujuran dijaga. Kunjungan langsung juga memberi dukungan nyata kepada madrasah dan membantu memastikan peserta dapat menjalani asesmen dalam kondisi yang layak. TKA madrasah akan lebih bermakna bila hasil akademik didukung proses yang tertib dan dapat dipertanggungjawabkan. Karena itu, tindak lanjut bagi peserta yang sakit, kesiapan panitia, ketepatan jadwal, dan integritas pelaksanaan sama-sama perlu mendapat perhatian. Kesimpulannya, monitoring bukan sekadar agenda kunjungan pejabat: ia merupakan bagian penting dari mutu layanan pendidikan. Pengawasan yang konsisten membuat pelaksanaan ujian lebih akuntabel sekaligus memperkuat budaya akademik yang jujur.
