Mendidik berarti memahami sebelum menilai
Pembekalan guru Sekolah Rakyat adalah penguatan kemampuan para pendidik dan pendamping untuk membimbing siswa dengan memahami kebutuhan, pengalaman, serta latar belakang mereka sebelum menentukan cara merespons perilaku anak. Pada Kamis malam, 5 November 2026, Habib Husein Ja’far Al Hadar bersama Wakil Menteri Sosial Agus Jabo Priyono membekali guru bimbingan konseling, wali asuh, wali asrama, petugas keamanan, dan operator Sekolah Rakyat dalam kegiatan penguatan SDM di Harris Hotel and Conventions Cibinong City Mall, Kabupaten Bogor. Pesan utamanya patut menjadi pegangan: perilaku yang dianggap negatif tidak otomatis berarti anak nakal. Habib Ja’far mengingatkan bahwa tindakan anak dapat berakar pada trauma atau kondisi keluarga. Karena itu, pembekalan guru seharusnya tidak berhenti pada teknik menertibkan siswa, tetapi menyiapkan orang dewasa di sekolah untuk mendengar dan mendampingi.
Empati harus hadir dalam keseharian
Bagi guru bimbingan konseling, memahami latar belakang siswa bukan urusan tambahan; itulah dasar agar teguran tidak berubah menjadi penghakiman. Habib Ja’far meminta pendamping membangun kedekatan lewat empati, komunikasi, dan perhatian, serta mengajak mereka lebih sering berbicara dengan siswa agar dapat memahami pengalaman hidup anak. Dampak praktisnya terasa dalam interaksi sehari-hari: pendidik diharapkan tidak mudah marah atau memarahi siswa sebelum mengetahui apa yang mungkin sedang mereka hadapi. Pendekatan ini menuntut kesabaran, tetapi lebih masuk akal daripada menyamakan semua perilaku dengan kenakalan. Siswa membutuhkan batas dan arahan, namun mereka juga perlu merasa bahwa ada orang dewasa yang bersedia mendengar. Di Sekolah Rakyat, kualitas pendampingan bergantung pada kemampuan pendidik menjaga kedua hal itu sekaligus.
Tiga prinsip dan batas yang tak boleh dilanggar
Habib Ja’far menyampaikan tiga prinsip pendidikan bagi pendamping: membangun karakter, menciptakan kompetisi positif melalui berbagai kegiatan, dan memberi keteladanan dalam kehidupan sehari-hari. Ketiganya saling melengkapi. Karakter tumbuh melalui pembiasaan, kompetisi yang sehat memberi ruang bagi siswa untuk berkembang, sementara keteladanan membuat nilai yang diajarkan terlihat dalam tindakan. Wamensos Agus Jabo juga meminta pendamping menerapkan filosofi Ki Hadjar Dewantara melalui prinsip momong, among, dan ngemong. Namun, pendampingan tidak akan berarti tanpa rasa aman. Habib Ja’far menegaskan bahwa perundungan dan pelecehan tidak boleh ditoleransi di lingkungan pendidikan. Sekolah yang mendidik bukan hanya sekolah yang menyampaikan aturan, melainkan juga memastikan aturan itu melindungi siswa dan diterapkan secara konsisten.
Profesionalitas adalah amanah
Pesan Habib Ja’far tentang niat memberi bobot moral pada tugas para pendamping: mengelola Sekolah Rakyat secara tidak profesional berarti mempertaruhkan masa depan anak dari keluarga miskin. Ia mengutip Surah Al-Ma’un untuk mengingatkan bahwa amanah tersebut perlu dijalankan dengan ketulusan sekaligus tanggung jawab. Pada akhirnya, cara mendidik siswa tidak dapat dipisahkan dari cara orang dewasa memperlakukan mereka. Guru Sekolah Rakyat dan seluruh pendamping perlu melihat perilaku sebagai pintu untuk memahami kebutuhan anak, bukan alasan untuk buru-buru memberi cap. Pembekalan ini menempatkan empati, karakter, keteladanan, serta perlindungan dari kekerasan sebagai bagian dari tugas pendidikan. Ukurannya bukan sekadar kepatuhan di kelas, tetapi apakah siswa dibimbing dengan adil, aman, dan penuh perhatian.
