Anak membutuhkan layanan yang saling terhubung
PAUD holistik integratif adalah pendekatan layanan anak usia dini yang menghubungkan pendidikan dengan dukungan kesehatan, gizi, pengasuhan, perlindungan, dan kesejahteraan agar kebutuhan anak tertangani secara terpadu. Pendekatan ini penting karena kemampuan belajar tidak tumbuh terpisah dari kesehatan dan lingkungan pengasuhan. Minahasa mengambil langkah konkret dengan melibatkan enam organisasi perangkat daerah (OPD) dalam kerja sama untuk memenuhi kebutuhan dasar anak. Kesepakatan itu dibahas dan ditandatangani di Yama Resort Tondano pada 27 Oktober 2026, dengan fokus pada delapan indikator PAUD holistik integratif di satuan pendidikan anak usia dini. Ini arah yang tepat: layanan tidak semestinya berhenti di ruang kelas, sementara kebutuhan anak di rumah, puskesmas, atau lingkungan sosial dibiarkan terpisah. Nilai pendekatan ini bergantung pada koordinasi yang membuat dukungan tersebut benar-benar dapat diakses.
Enam OPD perlu bekerja sebagai satu jalur layanan
Kerja sama Minahasa melibatkan dinas kebudayaan dan pariwisata, kesehatan, sosial, pemberdayaan perempuan dan perlindungan anak, kependudukan dan pencatatan sipil, serta badan perencanaan daerah. Pembagian lintas urusan ini masuk akal karena tumbuh kembang anak dipengaruhi lebih dari satu layanan. Delapan indikator yang menjadi perhatian mencakup kelas orang tua, pemantauan pertumbuhan dan perkembangan, koordinasi layanan kesehatan dan gizi, perilaku hidup bersih dan sehat, makanan bergizi atau makanan tambahan, pencatatan NIK, serta sanitasi dan akses air bersih. Namun, banyaknya pihak yang menandatangani kesepakatan belum otomatis menjamin layanan berjalan terpadu. Tanpa alur rujukan yang jelas, keluarga berisiko tetap harus mencari bantuan sendiri dari satu kantor ke kantor lain. Ukuran keberhasilan seharusnya bukan jumlah rapat atau dokumen, melainkan apakah anak mendapat dukungan sesuai kebutuhannya.
PAUD menjadi penghubung, keluarga menjadi mitra
Model ini tidak menuntut setiap satuan PAUD menyediakan semua layanan sendiri. Perannya adalah menjadi penghubung anak dan keluarga dengan instansi yang berwenang, termasuk puskesmas dan fasilitas kesehatan untuk pemeriksaan, imunisasi, serta pemenuhan gizi. Dengan demikian, keluarga bukan sekadar penerima program: orang tua dapat menyampaikan kebutuhan anak, mengikuti pemantauan, dan menerapkan kebiasaan sehat di rumah. Kelas orang tua dan edukasi masyarakat juga penting agar informasi tentang perkembangan anak tidak hanya berhenti pada tenaga pendidik. Di Bantul, Wakil Ketua DPRD Agung Laksmono menekankan perlunya keterlibatan pemerintah, lembaga pendidikan, fasilitas kesehatan, keluarga, dan masyarakat dalam mendukung pendidikan serta kesehatan anak. Warga yang memahami layanan dan tahu ke mana harus meminta bantuan akan menjadi mitra aktif, bukan penonton program.
Sinergi harus terasa dalam kehidupan sehari-hari
Penekanan DPRD Bantul memperkuat alasan mengapa koordinasi lintas sektor perlu dijaga: pendidikan membantu anak mengembangkan pengetahuan dan kemampuan, sedangkan kesehatan menopang proses belajar dan aktivitasnya. Pemerintah daerah, satuan PAUD, fasilitas kesehatan, keluarga, dan masyarakat perlu menyelaraskan dukungan agar kebutuhan anak tidak ditangani secara terpisah. Bagi keluarga, dampaknya mestinya tampak dalam hal praktis: pemantauan pertumbuhan, akses pemeriksaan dan imunisasi, kebiasaan mencuci tangan, makanan bergizi, serta lingkungan yang bersih dan aman. Pendataan identitas melalui pemutakhiran Data Pokok Pendidikan juga menjadi bagian dari perhatian Minahasa. Ke depan, koordinasi yang konsisten dapat memperluas manfaat program pendidikan dan kesehatan bagi masyarakat. PAUD holistik akan bernilai ketika keluarga mudah menjangkau layanan dan setiap pihak menindaklanjuti kebutuhan anak, bukan sekadar menyepakati rencana.
