Bekal keselamatan yang tidak boleh ditunda
Edukasi kesiapsiagaan bencana bagi anak adalah pembelajaran praktis tentang cara melindungi diri dan mencari bantuan ketika gempa atau banjir terjadi. Pengetahuan ini bukan tambahan pelajaran yang bisa menunggu sampai anak lebih besar; saat keadaan darurat, kepanikan dan tindakan tanpa arah dapat menambah risiko. Karena itu, anak perlu berlatih mengenali langkah aman yang sesuai usia, sekaligus memahami bahwa mereka harus mengikuti arahan guru atau orang dewasa. Ketua Tim Pembina Posyandu Kota Medan, Ny. Airin Rico Waas, mendorong pengenalan keterampilan tersebut sejak dini melalui keluarga, sekolah, masyarakat, dan Posyandu. Ajakan itu disampaikan dalam Sosialisasi Penanggulangan Bencana di Sekolah di Yayasan Pendidikan Harapan Mandiri, Jalan Brigjend Hamid, pada Jumat, 30 Oktober 2026. Pesannya tepat: keselamatan anak tidak cukup dijaga dengan peringatan agar berhati-hati; anak juga harus tahu apa yang dilakukan ketika bahaya benar-benar datang.
Sosialisasi Satuan Pendidikan Aman Bencana (SPAB) tersebut bertujuan mengedukasi anak sejak dini mengenai mitigasi, termasuk menghadapi gempa. Anak-anak juga diajak mengenali jalur evakuasi dan titik kumpul di sekolah. Bagi pelajar, informasi itu harus menjadi kebiasaan yang dapat dipraktikkan, bukan sekadar materi yang didengar sekali. Airin menekankan bahwa anak yang memahami cara menyelamatkan diri dapat membantu mengingatkan temannya, tetapi keselamatan diri dan kepatuhan terhadap arahan guru tetap diutamakan. Inilah inti edukasi bencana anak: memberi anak kemampuan bertindak tanpa membebani mereka dengan tanggung jawab menggantikan orang dewasa.
Langkah sederhana untuk gempa dan banjir
Kesiapsiagaan gempa perlu diajarkan dengan instruksi singkat yang mudah diingat. Saat guncangan terjadi, anak diminta tetap tenang, berlindung di bawah meja yang kokoh, melindungi kepala dan leher, lalu berpegangan sampai guncangan berhenti. Urutan yang jelas lebih berguna daripada seruan umum untuk tidak panik: anak tahu tindakan pertama yang harus dilakukan dan perlindungan apa yang perlu dijaga. Latihan berkala di sekolah dan rumah dapat membantu langkah itu menjadi lebih mudah dilakukan ketika keadaan menegangkan. Orang dewasa pun perlu memastikan anak tahu jalur keluar dan titik berkumpul setelah kondisi aman.
Edukasi banjir juga harus menjelaskan bahaya yang mungkin terlihat sepele. Pelajar diingatkan menjauhi genangan berbahaya, tidak bermain di sekitar lokasi banjir, serta segera meminta bantuan guru atau orang dewasa jika melihat tanda bahaya. Pencegahan dimulai dari kebiasaan sehari-hari: menjaga kebersihan lingkungan dan tidak membuang sampah sembarangan dapat membantu mengurangi risiko banjir. Gempa pun bukan ancaman yang bisa diabaikan, sebab wilayah ini berada di kawasan Cincin Api. Dengan mengajarkan respons yang berbeda untuk tiap bahaya, orang dewasa membekali anak agar tidak berlari tanpa arah atau mendekati situasi yang berisiko.
Posyandu dapat memperluas jangkauan edukasi
Posyandu memiliki peluang penting untuk mengenalkan kesiapsiagaan sebelum anak hanya mendapat informasi saat ada sosialisasi di sekolah. Perannya kini tidak terbatas pada layanan kesehatan ibu dan anak, tetapi mendukung enam bidang pelayanan dasar, termasuk pendidikan, kesehatan, perlindungan masyarakat, dan sosial. Perluasan peran ini membuat Posyandu dapat menjadi penghubung antara keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam membangun kebiasaan aman. Edukasi tidak harus rumit: orang tua dan kader dapat mengajak anak mengenali tempat berlindung, jalur keluar, titik kumpul, serta cara meminta bantuan. Jika materi disampaikan berulang dengan bahasa yang sesuai usia, anak berpeluang mengingatnya lebih baik daripada jika hanya mendengar penjelasan sekali.
Upaya ini juga telah memiliki rencana tindak lanjut. Program SPAB menyasar 10 sekolah pada 2026, kemudian akan dilanjutkan ke tingkat Kelurahan Tangguh Bencana. Skala tersebut memberi kesempatan untuk memperluas pembelajaran dari lingkungan sekolah ke komunitas tempat anak tinggal. Namun, jumlah sasaran saja bukan ukuran keberhasilan. Airin berharap sosialisasi tidak berhenti pada teori, melainkan membentuk kebiasaan tanggap bencana dalam kehidupan sehari-hari. Ukuran yang lebih berarti ialah apakah anak dapat menyebutkan tindakan aman, mengenali tempat berkumpul, dan meminta bantuan tanpa mendekati bahaya.
Dari sosialisasi menjadi kebiasaan
Ajakan kepada anak dan pelajar untuk mengenali tindakan keselamatan adalah langkah awal yang penting, tetapi pembelajaran perlu berlanjut setelah acara selesai. Sekolah dapat mengulang latihan evakuasi, keluarga bisa membicarakan rencana sederhana di rumah, sementara Posyandu membantu menjaga pesan tetap hadir di lingkungan warga. Materi harus tegas tanpa menakut-nakuti: anak perlu memahami risiko, tetapi juga yakin bahwa ada langkah yang dapat dilakukan dan orang dewasa yang bisa dimintai bantuan. Kesiapsiagaan bukan urusan petugas atau guru saja; kebiasaan menjaga lingkungan dan mematuhi arahan turut membentuk perlindungan bersama.
Kesimpulannya, mengajarkan anak menyelamatkan diri dari gempa dan banjir bukan pilihan tambahan, melainkan bagian dari tanggung jawab bersama terhadap keselamatan anak. Posyandu dapat memperkuat edukasi sejak dini, sekolah menyediakan ruang latihan, dan keluarga membantu mengulangnya dalam keseharian. Jika langkah seperti berlindung saat gempa, menjauhi genangan, mengenali titik kumpul, dan meminta bantuan dipahami serta dilatih, anak memiliki bekal yang lebih baik saat bahaya muncul. Sosialisasi baru berarti ketika pengetahuan itu berubah menjadi tindakan yang tepat.
