Literasi digital harus berujung pada tindakan
Literasi digital pelajar adalah kemampuan menilai informasi, mengenali ancaman di internet, dan memilih tindakan aman saat berkomunikasi maupun menggunakan layanan daring. Keterampilan ini tidak cukup diajarkan sebagai teori: pelajar perlu berlatih memeriksa klaim, menjaga akun, dan menahan diri sebelum membagikan sesuatu. Dua program bagi pelajar di Jakarta dan Kabupaten Tangerang menyoroti sisi yang saling melengkapi. Duta Antihoaks Jakarta mengajak generasi muda menangkal informasi palsu di sekolah dan masyarakat, sedangkan edukasi di SMAN 25 membahas scam, hoaks, perundungan siber, serta perlindungan data pribadi. Perbedaan fokus itu penting, tetapi keduanya berangkat dari masalah yang sama: berada di ruang digital menuntut penilaian, bukan sekadar kemampuan memakai gawai. Angka survei memperjelas urgensinya. IMDI 2025 mencatat 30,3 persen responden belum dapat memastikan kredibilitas sumber digital, sementara 28,8 persen belum mampu memverifikasi informasi daring.
Duta antihoaks membangun kebiasaan memeriksa
Winda dari SMAN 68 Jakarta dan Muhammad Ibrahim Gumay dari SMAN 71 Jakarta terpilih sebagai Duta Antihoaks Jakarta 2026 bersama delapan pelajar finalis lainnya. Program yang digagas Dinas Komunikasi, Informatika dan Statistik DKI Jakarta itu menempatkan anak muda sebagai agen perubahan untuk melawan hoaks dan memperluas literasi digital di sekolah maupun masyarakat. Kekuatan pendekatan ini ada pada latihan berpikir kritis dan pengaruh sebaya. Gumay menyebut pembelajaran fact-checking, debunking, dan prebunking sebagai bekal yang ia peroleh selama mengikuti program. Pengetahuan itu memberi pelajar cara mengenali hoaks: telusuri sumber, cocokkan klaim dengan bukti, dan jangan menyamakan banyaknya unggahan dengan kebenaran. Namun, gelar duta bukan hasil akhir. Winda menyatakan siap menjalankan program-program yang menjadi bagian dari tugasnya. Dampaknya akan bergantung pada apakah pengetahuan tersebut terus dibawa ke lingkungan sekolah dan masyarakat, bukan berhenti sebagai pengalaman seleksi.
Keamanan siber siswa mencakup akun dan perilaku
Pada 9 November 2026, Internet Society Indonesia Chapter Jakarta dan Relawan TIK Indonesia menggelar edukasi literasi digital di SMAN 25 Kabupaten Tangerang. Sekolah itu merupakan satu dari 20 komunitas sekolah yang menjadi lokus program kolaboratif untuk membangun budaya keamanan dan kepercayaan daring secara berkelanjutan. Materinya menanggapi ancaman yang dekat dengan keseharian remaja: scam, hoaks, perundungan siber, dan penyalahgunaan data pribadi. Ketua Relawan TIK Provinsi Banten Ahmad Taufiq Jamaludin membahas kata sandi kuat, autentikasi dua faktor, dan teknik phishing. Pesan praktisnya: berhenti sejenak sebelum mengeklik tautan, periksa kembali informasi, lalu amankan akun dan aset digital. Langkah-langkah ini membantu mencegah scam daring, tetapi juga menuntut kebiasaan konsisten, bukan kewaspadaan sesaat. Program tersebut turut mengajak siswa membuat microsite yang dapat dikembangkan menjadi portofolio atau CV digital untuk kebutuhan akademis dan karier. Jadi, keamanan tidak harus bertentangan dengan pemanfaatan teknologi secara produktif.
Dua jalur yang seharusnya berjalan bersama
Edukasi antihoaks terutama membentuk kemampuan menilai isi dan sumber informasi; pembekalan keamanan siber mengubah kewaspadaan menjadi tindakan untuk melindungi akun, data, dan diri sendiri. Memisahkan keduanya akan meninggalkan celah: siswa mungkin tahu sebuah kabar meragukan, tetapi tetap rentan terhadap tautan penipuan; atau pandai mengatur kata sandi, tetapi ikut menyebarkan klaim tanpa verifikasi. Karena itu, sekolah sebaiknya menjadikan literasi digital sebagai praktik rutin lintas kegiatan, bukan acara satu kali. Kebiasaan recheck, berpikir sebelum membagikan, memakai kata sandi unik, dan mengaktifkan 2FA dapat dipadukan dengan diskusi tentang perundungan serta privasi. Di SMAN 25, pihak sekolah berharap edukasi menjadi awal kemitraan jangka panjang menuju sekolah yang lebih cakap digital. Duta Antihoaks Jakarta pun diharapkan membawa programnya melampaui gelar dan seleksi. Kesimpulannya jelas: pelajar lebih aman ketika mampu sekaligus menguji informasi dan menjaga jejak digitalnya. Literasi yang berujung pada kebiasaan nyata adalah pertahanan terbaik di ruang daring.
