Literasi Digital di Kampus: Saat AI Masuk ke Ruang Kelas
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (PSPBI) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nusa Cendana (UNDANA) menggelar sebuah lokakarya bertema “Literasi dan Kesadaran Digital: Optimalisasi AI dalam Dunia Pendidikan” pada Jumat, 25 Juli 2025.
Bertempat di ruang kelas utama program studi, kegiatan ini mempertemukan dosen, mahasiswa, dan staf akademik untuk menyelami bagaimana kecerdasan buatan (AI) semakin mengubah cara mengajar dan belajar di lingkungan perguruan tinggi.
Lokakarya ini dirancang bukan hanya sebagai sosialisasi teknologi, tetapi sebagai ruang diskusi kritis tentang peluang, tantangan, dan tanggung jawab etis dalam pemanfaatan AI di dunia pendidikan.
Tujuan Lokakarya: Dari Teori ke Praktik Nyata
Kegiatan ini berfokus pada upaya membekali peserta dengan:
Pemahaman konseptual tentang apa itu AI dan bagaimana ia bekerja dalam konteks pendidikan.
Keterampilan praktis menggunakan berbagai perangkat AI untuk mendukung pengajaran dan pembelajaran.
Wawasan etis agar pemanfaatan AI tetap berada dalam koridor tanggung jawab akademik.
Empat pembicara dihadirkan untuk mengupas manfaat, risiko, dan praktik penggunaan AI yang bijak, khususnya di lingkungan perguruan tinggi dan kelas bahasa Inggris.
Sesi 1: Mengenal Perangkat AI untuk Pembelajaran
Sesi pembuka mengusung topik “Perangkat AI dan Penggunaannya dalam Pembelajaran”.
Dalam sesi ini, peserta diajak memahami konsep-konsep dasar seperti:
Pembelajaran mesin (machine learning)
Pemrosesan bahasa alami (natural language processing)
Pembelajaran adaptif (adaptive learning)
Bukan hanya teori, sesi ini juga menampilkan demonstrasi langsung berbagai alat AI yang semakin populer di kalangan pendidik, seperti:
ChatGPT untuk membantu menyusun rencana pembelajaran dan ide aktivitas kelas.
Grammarly dan QuillBot sebagai pendukung penulisan akademik dan peningkatan kualitas bahasa.
Canva AI untuk merancang konten visual yang menarik dan relevan dengan materi ajar.
Peserta tidak dibiarkan hanya menonton. Mereka diajak praktek langsung:
Merancang rencana pembelajaran menggunakan bantuan AI.
Mengembangkan materi ajar berbasis teks dan visual.
Mencoba berbagai fitur AI dan mendiskusikan pengalaman penggunaannya.
Pesan penting yang ditekankan dalam sesi ini adalah bahwa AI adalah alat bantu, bukan pengganti.
“AI tidak hadir untuk menggantikan guru. AI hadir untuk mendukung kita, memberikan lebih banyak waktu untuk berfokus pada kreativitas, empati, dan berpikir kritis dalam pendidikan.”
Poin ini menjadi fondasi cara pandang peserta terhadap teknologi sepanjang lokakarya.
Sesi 2: Etika, Privasi, dan Keamanan dalam Penggunaan AI
Sesi berikutnya mengangkat tema “Penggunaan AI yang Bertanggung Jawab dalam Pendidikan: Etika, Privasi, dan Keamanan”.
Fokus utama sesi ini adalah mengingatkan bahwa setiap klik pada platform AI membawa konsekuensi, terutama terkait data dan integritas akademik.
Beberapa isu penting yang dibahas antara lain:
Plagiarisme: Risiko tugas dan karya ilmiah yang terlalu bergantung pada output AI tanpa pengolahan kritis.
Misinformasi: Potensi informasi keliru yang dihasilkan AI jika tidak diverifikasi.
Privasi data: Bahaya mengunggah data sensitif siswa atau institusi ke platform AI tanpa pertimbangan keamanan.
Pembicara menegaskan perlunya sikap kritis terhadap platform yang digunakan, terutama layanan yang tidak jelas pengelolaan data dan keamanannya.
Selain mengulas risiko, sesi ini juga menawarkan praktik terbaik dari institusi yang telah berhasil mengintegrasikan AI secara bertanggung jawab, misalnya dengan:
Menyusun pedoman penggunaan AI untuk dosen dan mahasiswa.
Mengintegrasikan literasi digital dan literasi AI dalam kurikulum.
Mengedepankan transparansi dan persetujuan terkait penggunaan data.
“Pendidikan harus merangkul AI, tetapi jangan pernah mengorbankan etika dan privasi. Tanggung jawab kita sebagai pendidik adalah melindungi pengetahuan dan peserta didik.”
Pernyataan ini menjadi pengingat bahwa kecanggihan teknologi tidak boleh mengalahkan nilai kemanusiaan.
Sesi 3: AI di Kelas Bahasa Inggris – Sahabat atau Lawan?
Sesi penutup mengusung tajuk menarik: “Suara dari Kelas Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing: Sahabat atau Lawan?”.
Fokusnya adalah pada persepsi pembelajar Bahasa Inggris terhadap kehadiran AI di proses belajar mereka.
Dari hasil pemaparan dan refleksi, terungkap beberapa dinamika menarik:
- Banyak siswa merasa terbantu oleh AI untuk:
Mendapatkan umpan balik instan atas tulisan mereka.
Memperluas kosakata dan variasi kalimat.
Mencari contoh-contoh penggunaan bahasa dalam konteks tertentu.
- Namun, sebagian lain justru khawatir:
Akan kehilangan keaslian suara dan gaya bahasa pribadi.
Menjadi terlalu bergantung sehingga kemampuan berpikir mandiri menurun.
Sebagai respons, diajukan sejumlah strategi agar AI benar-benar menjadi mitra belajar, bukan tongkat penyangga yang membuat lemah, di antaranya:
Menggunakan AI secara terarah untuk membantu menyusun bahan ajar, bukan untuk menggantikan seluruh proses kreatif.
Memanfaatkan AI sebagai pengantar instruksi, kemudian hasilnya ditinjau lewat peer review dan umpan balik guru.
Mendorong siswa untuk mengedit, mengadaptasi, dan mengkritisi output AI, bukan sekadar menyalinnya mentah-mentah.
“Kita harus membantu siswa memandang AI sebagai seorang mitra belajar dan asisten, bukan penopang.”
Dengan demikian, AI diposisikan sebagai sparring partner intelektual, bukan mesin jawaban instan.
Tiga Pilar Utama: Dasar, Praktik, dan Etika
Sepanjang lokakarya, peserta diajak melihat AI dari tiga sudut penting yang saling melengkapi:
Dasar-dasar AI
Memahami bagaimana pembelajaran mesin dan pemrosesan bahasa alami bekerja.
Mengkaitkan konsep teknis dengan konteks pendidikan sehari-hari.
Aplikasi praktis
Menggunakan perangkat AI untuk merancang rencana pembelajaran yang lebih kaya dan variatif.
Meningkatkan kemampuan menulis akademik dan kreatif.
Mengembangkan modul dan aktivitas interaktif yang mendorong partisipasi siswa.
Literasi etika
Menempatkan privasi, keamanan, dan integritas akademik sebagai prioritas.
Melatih sensitivitas terhadap batas antara bantuan AI dan kecurangan akademik.
Lokakarya ini menegaskan bahwa efisiensi teknologi harus selalu diimbangi dengan pemikiran kritis dan tanggung jawab etis.
Komitmen UNDANA: Menyongsong Masa Depan Digital
Di penghujung acara, pihak program studi menyampaikan apresiasi kepada para pembicara dan peserta yang telah aktif terlibat dalam diskusi dan kegiatan praktik.
Lokakarya ini dipandang sebagai langkah penting dalam meningkatkan literasi digital dan kesadaran AI di lingkungan UNDANA, khususnya di PSPBI FKIP.
Beberapa dampak yang diharapkan dari kegiatan ini antara lain:
Metodologi pengajaran yang semakin kreatif, adaptif, dan berbasis data.
Pengalaman belajar mahasiswa yang lebih interaktif dan relevan dengan kebutuhan era digital.
Peningkatan kesiapan alumni untuk bersaing di dunia kerja yang semakin terdigitalisasi.
Kegiatan ini mencerminkan komitmen UNDANA untuk mempersiapkan komunitas akademik menghadapi masa depan digital, di mana AI bukan lagi sekadar wacana, tetapi alat kerja sehari-hari.
Penutup: AI di Tangan Pendidik yang Melek Literasi Digital
Dari rangkaian sesi yang padat, satu benang merah muncul jelas: AI adalah peluang besar, tapi hanya akan berdampak positif jika dipahami, dikritisi, dan digunakan dengan bijak.
Bagi dosen dan mahasiswa di bidang pendidikan bahasa Inggris, AI dapat menjadi:
Partner kreatif dalam menyusun materi ajar.
Asisten bahasa yang membantu mengasah kemampuan menulis dan berbicara.
Laboratorium ide untuk bereksperimen dengan metode pembelajaran baru.
Namun semua itu hanya mungkin jika literasi digital dan etika akademik berjalan beriringan.
Ketika pendidik melek AI dan berani memelihara standar etika, teknologi bukan lagi ancaman—melainkan alat untuk memanusiakan proses belajar dengan cara yang lebih cerdas.
