Belajar melalui perjalanan bersama
Wisata edukatif anak adalah kegiatan belajar di luar kelas yang mengajak anak mengenal keterampilan dan lingkungan melalui pengalaman langsung, interaksi, serta kegiatan yang menyenangkan. Gagasan itu terasa nyata dalam program “Teman Perjalanan” yang digelar FIFGROUP menjelang IMOS 2026. Pada Minggu, 1 November 2026, perusahaan mengajak 34 anak panti asuhan dari Yayasan Panti Asuhan Yatim Piatu & Dhuafa Maktabul Aitam mengunjungi Scientia Square Park, Tangerang. Bersama Komunitas Riding Honda, kegiatan ini didukung 24 pengendara motor dan 10 relawan dari FIFGROUP serta komunitas. Nilai acara ini bukan semata-mata membawa anak-anak ke tempat rekreasi. Perjalanan bersama menghadirkan kesempatan untuk mencoba hal baru, berinteraksi dengan orang lain, dan belajar dalam suasana berbeda dari rutinitas. Pengalaman semacam ini layak mendapat tempat dalam pendidikan anak karena rasa ingin tahu sering tumbuh ketika pelajaran bisa disentuh dan dialami.
Keselamatan dimulai sebelum perjalanan
Sebelum touring menuju lokasi, anak-anak mengikuti pelatihan safety riding junior melalui program FIFGROUP Aman Berlalu Lintas (FABL) Junior. Materinya mencakup pemahaman dasar tentang aturan lalu lintas, etika berkendara, dan pentingnya memakai perlengkapan keselamatan. Mereka juga menerima helm dan sepatu untuk mendukung perjalanan. Pendekatan ini tepat: keselamatan tidak seharusnya menjadi pesan yang baru disampaikan setelah anak berada di jalan. Dengan mengenalkan aturan dan perlengkapan sebelum berangkat, kegiatan memberi konteks langsung pada pelajaran tersebut. Touring bersama Komunitas Riding Honda kemudian menjadi pengalaman yang menghubungkan edukasi dengan situasi perjalanan nyata, tanpa mengabaikan pentingnya perlindungan. Bagi anak-anak, pengalaman ini dapat membangun pemahaman awal bahwa berkendara dan berada di jalan menuntut sikap tertib serta perhatian terhadap keselamatan diri.
Rangkaian pagi di panti juga memuat sarapan bersama dan sesi perkenalan. Anak-anak menghias patch jaket touring dan membuat kerajinan dari bahan daur ulang. Aktivitas kreatif ini membuat perjalanan tidak hanya berisi arahan keselamatan, tetapi juga memberi ruang untuk berekspresi dan bekerja dengan bahan yang digunakan kembali.
Pengalaman langsung membuat pelajaran lebih dekat
Di Scientia Square Park, kegiatan anak luar ruang berlanjut dengan interaksi bersama satwa, wahana permainan, dan program pertanian “The Day I Become Farmer”. Anak-anak diperkenalkan pada proses menanam hingga merontokkan padi. Pelajaran tentang pertanian terasa lebih konkret ketika peserta diajak mengenal tahap-tahapnya secara langsung, bukan hanya mendengar penjelasan. Begitu pula kegiatan bersama satwa dan permainan edukatif yang memberi kesempatan untuk mengamati serta mencoba. Ragam pengalaman ini menunjukkan bahwa wisata edukatif dapat memadukan kesenangan dengan pembelajaran tanpa harus menyerupai suasana kelas. Kegiatan tersebut juga membuka ruang bagi anak untuk mengajukan pertanyaan, menggunakan rasa ingin tahu, dan mencoba pengalaman yang belum pernah mereka temui. Itulah kekuatan belajar di luar kelas: anak mendapat konteks nyata untuk menghubungkan pengetahuan dengan dunia sekitarnya.
FIFGROUP menyebut program ini mengusung semangat “Small Journeys Create Big Changes”. Direktur FIFGROUP, Esther Sri Harjati, mengatakan, “Bagi FIFGROUP, menjadi Teman Meraih Impian bukan hanya tentang memberikan dukungan secara material, tetapi juga tentang bagaimana kami dapat hadir, berbagi kebahagiaan, dan menciptakan pengalaman yang bermakna bagi masyarakat.” Pernyataan itu sejalan dengan susunan kegiatan yang menggabungkan kebersamaan, kreativitas, keselamatan, dan pengalaman baru.
Lebih dari rekreasi sehari
Program “Teman Perjalanan” memperlihatkan bahwa kegiatan sosial untuk anak dapat memberi manfaat lebih luas daripada bantuan material atau hiburan sesaat. Dalam satu hari, 34 anak panti asuhan memperoleh pengalaman touring yang disertai edukasi keselamatan, kesempatan berkarya, dan pengenalan langsung terhadap satwa serta pertanian. Gabungan itu penting karena anak belajar dengan cara yang beragam: melalui penjelasan, praktik, kreativitas, dan interaksi. Kegiatan seperti ini tidak menggantikan pendidikan di kelas, tetapi dapat memperkayanya dengan pengalaman yang sulit diperoleh dari buku saja. Harapan agar kebersamaan tersebut menjadi kenangan dan mendorong anak terus belajar, tumbuh, serta mengejar cita-cita terasa lebih berarti ketika acara benar-benar memberi mereka ruang untuk mencoba dan bertanya.
Kesimpulannya, wisata edukatif yang dirancang dengan perhatian pada keselamatan dan keterlibatan aktif dapat membuka ruang belajar yang menyenangkan bagi anak. Ajakan FIFGROUP kepada 34 anak panti asuhan menjelang IMOS 2026 menjadi contoh bagaimana perjalanan, pelatihan safety riding, kreativitas, dan aktivitas luar ruang dapat dirangkai menjadi pengalaman baru yang bermakna.
