Dari pengguna menjadi penjaga ruang digital
Literasi digital pelajar adalah kemampuan memahami, memeriksa, dan mempertimbangkan informasi di ruang digital agar siswa dapat mengambil keputusan yang aman, kritis, dan bertanggung jawab sebelum mempercayai atau membagikannya. Kemampuan ini bukan tambahan pelajaran yang bisa ditunda; bagi remaja yang setiap hari terhubung, ia merupakan bekal perlindungan diri dan lingkungan. Pada Kemah Kebangsaan BP2M 2026 di Cibubur, BNPT mengajak 1.600 pelajar SMA se-Jabodetabek menjadi agen perdamaian dan pelopor perubahan di sekolah masing-masing. Kegiatan itu melibatkan pelajar dari 58 sekolah dan pesan yang dibawanya tepat: menjaga persatuan juga berarti bertanggung jawab atas apa yang disebarkan di ruang digital. Namun, ajakan hanya akan bermakna jika sekolah menerjemahkannya menjadi kebiasaan nyata. Pelajar perlu didorong bukan sekadar menghindari provokasi, melainkan berani menahan penyebaran informasi yang berpotensi memicu kebencian atau kekerasan.
Angka paparan menuntut respons yang lebih dini
Urgensi pencegahan terlihat dari data BNPT: 782 anak di 18 provinsi terpapar konten kekerasan melalui grup digital, termasuk komunitas True Crime Community yang membahas kasus kriminal. Angka tersebut menunjukkan bahwa ancaman tidak berhenti pada konten yang muncul secara terbuka; ruang percakapan kelompok pun perlu mendapat perhatian. Karena itu, keamanan media sosial siswa tidak bisa dibebankan hanya kepada anak atau hanya kepada orang tua. BNPT mendorong pengawasan bersama yang melibatkan keluarga, tenaga pendidik, komite sekolah, pemerintah, dan masyarakat. Di sisi lain, pengawasan saja tidak cukup. Larangan tanpa pemahaman dapat membuat siswa diam-diam tetap mengakses konten berisiko. Upaya cegah konten kekerasan sebaiknya menggabungkan pendampingan dengan keterampilan menilai informasi, empati terhadap dampaknya, dan tanggung jawab saat berinteraksi daring. Dengan pendekatan itu, perlindungan tidak berubah menjadi sekadar pembatasan.
Jadikan 3T kebiasaan di setiap sekolah
Langkah praktis yang diperkenalkan BNPT adalah prinsip 3T: Tahan, Telusuri, dan Timbang sebelum mempercayai atau membagikan informasi. Untuk saring informasi online, siswa perlu berhenti sejenak, mencari konteks dan sumber, lalu menimbang apakah informasi itu layak diteruskan. Sekolah dapat membuat prinsip ini hidup melalui diskusi kasus, latihan memeriksa unggahan, serta jalur pelaporan yang jelas ketika siswa menemukan materi yang mendorong kekerasan. Guru dan orang tua sebaiknya membahas risiko tanpa menghakimi, supaya anak merasa aman meminta bantuan. Pelajar yang telah memahami 3T juga dapat berbagi praktik tersebut dalam kelompok belajar dan percakapan sehari-hari, tanpa menggantikan peran pendidik maupun keluarga. Keberhasilan agen perdamaian sekolah pada akhirnya tidak diukur dari jumlah peserta sebuah kemah, tetapi dari kebiasaan kritis yang bertahan setelah kegiatan selesai. Itulah cara paling masuk akal untuk mengubah ajakan menjadi perlindungan bersama.
