Anak dan Gawai: Sudah Jadi Bagian dari Sehari-hari
Orang tua perlu membekali diri dengan literasi digital yang cukup sebelum mendampingi anak.
Strategi pengasuhan digital perlu disesuaikan dengan karakter anak dan nilai keluarga.
Fokus utama bukan sekadar membatasi, tapi pendampingan aktif agar anak bisa memakai media digital secara kritis dan aman.
Media digital sekarang menyatu dengan keseharian anak, bahkan sejak mereka belum genap berusia satu tahun.
Lewat berbagai gawai seperti smartphone, tablet, atau smartTV, anak bisa melakukan banyak aktivitas: mendengarkan musik, menonton video, membaca, menggambar, sampai bermain gim di dunia digital.
Kedekatan anak dengan dunia digital sering digambarkan secara hitam-putih, baik oleh media maupun kalangan akademis.
Narasi yang muncul biasanya hanya berputar di dua kutub: dampak positif versus dampak negatif dari interaksi anak dengan teknologi – mulai dari perilaku, perkembangan sosial-emosional, hingga perkembangan spiritual.
Pola pikir serba-dua-kutub ini bikin orang tua mudah terjebak dalam debat tak berujung tentang apakah teknologi digital itu lebih banyak membawa manfaat atau mudarat bagi anak.
Dalam kondisi seperti ini, banyak orang tua akhirnya memilih membatasi interaksi anak dengan internet dan gawai. Ironisnya, mereka sendiri kerap menggunakan internet secara berlebihan tanpa disadari.
Padahal, anak sangat mungkin meniru kebiasaan orang tua.
Karena itu, dibanding terus-menerus memperdebatkan baik-buruk internet dan gawai, orang tua lebih bijak jika fokus menjadi contoh perilaku digital yang sehat dan serius membekali diri dengan literasi digital.
Orang Tua: Agen Utama di Lingkar Terdekat Anak
Perkembangan individu sangat dipengaruhi oleh lingkungan yang terdiri dari beberapa lapisan:
Microsystem: lingkungan terdekat anak, seperti keluarga inti.
Mesosystem: hubungan antarlingkungan di microsystem, misalnya relasi orang tua–guru.
Exosystem: struktur sosial formal dan informal, seperti kebijakan sekolah atau kebijakan pemerintah lokal.
Macrosystem: norma sosial dan ideologi budaya yang lebih luas.
Chronosystem: perubahan lingkungan sepanjang hidup anak, seperti pindah sekolah atau perceraian orang tua.
Anak tumbuh dan belajar terutama lewat interaksi aktif, baik dengan orang lain, objek, maupun simbol-simbol yang mereka temui secara rutin dan dalam jangka waktu panjang.
Pada masa kanak-kanak, lingkungan rumah menjadi ruang utama interaksi mereka, termasuk interaksi dengan dunia digital. Di sinilah peran orang tua menjadi sangat krusial.
Namun, agar bisa benar-benar mendampingi, orang tua perlu terlebih dulu paham ekosistem digital yang sedang dijelajahi anak.
Salah satu acuan yang bisa membantu adalah kerangka kompetensi digital yang digunakan European Union (EU) untuk mengukur kemampuan digital seseorang. Sayangnya, panduan ini baru tersedia dalam bahasa Inggris dan bahasa negara-negara EU, sementara tes mandiri resmi yang mudah diakses umum di Indonesia belum tersedia.
Di sisi lain, Kementerian Komunikasi dan Digital (Komdigi) rutin melakukan survei literasi digital masyarakat Indonesia dengan empat pilar pengukuran: kompetensi digital, etika digital, keamanan digital, dan budaya digital.
Selain mengandalkan survei atau panduan formal, orang tua juga bisa belajar mandiri lewat komunitas pegiat literasi digital dan berbagai sumber belajar daring yang kredibel.
Beda Keluarga, Beda Gaya Pengasuhan Digital
Riset di Filipina tahun 2024 menunjukkan bahwa orang tua dengan literasi digital tinggi cenderung lebih percaya diri ketika mengajarkan anak mereka.
Pengetahuan soal risiko, keamanan, dan potensi positif dunia digital bisa disampaikan ke anak lewat komunikasi sehari-hari dalam keluarga.
Namun, pola komunikasi tiap keluarga jelas berbeda. Setiap keluarga bisa dianggap sebagai miniculture dengan nilai dan kebiasaan unik.
Karena itu, cara orang tua mengajarkan literasi digital ke anak tidak bisa diseragamkan.
Beberapa contoh pendekatan yang umum muncul:
Keluarga yang menekankan kepatuhan cenderung memberi aturan tegas dan batasan jelas terkait durasi penggunaan gawai, jenis konten, dan aspek keamanan digital.
Keluarga yang menomorsatukan interaksi hangat antaranggota keluarga mungkin lebih memilih diskusi, eksplorasi bareng, dan refleksi bersama tentang apa yang anak lihat dan lakukan di dunia digital.
Intinya, tidak ada satu gaya pengasuhan digital yang paling benar, yang ada adalah cara yang paling cocok dengan nilai keluarga dan karakter anak.
Mediasi Orang Tua: Hadir, Bukan Sekadar Mengawasi
Campur tangan orang tua dalam interaksi anak dengan media digital dikenal sebagai parental mediation (mediasi orang tua).
Pendekatan ini mencakup sekitar enam hingga tujuh strategi yang bisa dipilih orang tua untuk mendukung aktivitas digital anak yang lebih sehat.
Salah satu strategi yang sering dianggap ideal adalah mediasi aktif.
Dalam mediasi aktif, orang tua tidak hanya memberi aturan, tapi benar-benar mendampingi anak saat mengakses dunia digital. Misalnya, ketika anak bermain game online, orang tua:
Menjelaskan fungsi dan fitur di dalam gim.
Mengajak anak mengulas percakapan online yang terjadi.
Mengingatkan risiko saat bergabung dalam forum atau ruang obrolan tertentu.
Lewat proses ini, anak dilatih untuk menganalisis dan mengevaluasi konten yang ia konsumsi, tidak hanya menjadi pengguna pasif.
Namun, tidak semua orang tua siap menerapkan strategi ini. Salah satu hambatan utama adalah tingkat literasi digital orang tua sendiri, yang mungkin belum cukup untuk memahami platform, fitur, dan risiko dunia digital.
Faktor lain di pihak orang tua yang ikut berpengaruh antara lain:
Usia.
Tingkat pendidikan dan kondisi ekonomi.
Gaya komunikasi dalam keluarga.
Gaya pengasuhan yang dianut.
Akses terhadap teknologi dan tingkat keterlibatan dengan aktivitas anak.
Sering kali, ayah dan ibu pun punya pendekatan yang berbeda dalam mendampingi anak.
Di sisi anak, variasinya juga besar: tiap anak punya kemampuan, minat, dan kebutuhan yang berbeda.
Untuk strategi mediasi, orang tua perlu mempertimbangkan beberapa hal penting, misalnya:
Usia anak.
Minat anak terhadap jenis konten tertentu.
Anak yang hobi bermain gim online tentu butuh pendekatan berbeda dibanding anak yang menggunakan gawai untuk menggambar atau membuat karya visual. Risiko dan kebutuhannya tidak sama.
Tidak Ada Resep Paten, yang Ada: Adaptasi Terus-Menerus
Hal penting yang perlu dipahami: tidak ada satu pendekatan tunggal yang bisa dipakai semua keluarga dan semua anak.
Orang tua perlu terus-menerus beradaptasi dengan kebutuhan anak, mengikuti perubahan usia, minat, dan kemampuan mereka.
Tidak ada pula langkah baku step-by-step yang dijamin cocok selamanya, karena:
Dunia digital berkembang cepat.
Platform baru, tren baru, dan bentuk interaksi baru terus muncul.
Kebutuhan dan cara berpikir anak berubah seiring pertambahan usia.
Di tengah perubahan itu, esensi literasi digital tetap sama: salah satunya adalah kompetensi untuk menggunakan gawai dan media digital secara kritis dan percaya diri.
Artinya, orang tua sendiri tidak boleh berhenti belajar. Mereka perlu terus meng-upgrade kompetensi digital, sambil peka pada kebutuhan dan karakter unik anak.
Anak tidak bisa sepenuhnya belajar sendiri di dunia digital. Mereka membutuhkan pendampingan aktif, hadir, dan sadar dari orang tua yang sama-sama mau belajar.
Pada akhirnya, anak yang melek digital bukan hanya soal bisa memakai tablet atau smartphone, tetapi soal mampu berpikir kritis, paham risiko, dan tetap aman. Dan semua itu berawal dari satu hal sederhana: orang tua yang mau naik level lebih dulu.
