Rasa aman adalah syarat pendidikan yang bermakna
Pesantren aman adalah lingkungan pendidikan yang melindungi martabat santri, mendukung mereka belajar dan bertumbuh, serta menyediakan pendampingan ketika persoalan muncul. Gagasan ini menjadi pesan utama Wali Kota Bekasi Tri Adhianto dalam Pawai Hari Santri di Kota Bekasi, Kamis (22/10/2026). Momentum tersebut, menurutnya, seharusnya mendorong penguatan pendidikan santri—bukan hanya dalam ilmu dan agama, tetapi juga karakter, keteladanan, integritas, serta keamanan lingkungan belajar. Tri mendorong seluruh unsur ekosistem pendidikan, termasuk pesantren, membangun suasana yang aman dan sehat, menghormati setiap santri, serta memberi ruang untuk menyampaikan pendapat. Arah ini penting karena rasa aman bukan pelengkap kegiatan belajar. Tanpanya, anak-anak sulit berkembang dan membangun masa depan dengan baik. Karena itu, ukuran mutu pesantren semestinya tidak berhenti pada apa yang diajarkan, tetapi juga mencakup cara santri diperlakukan dan didampingi.
Karakter perlu terlihat dalam keseharian
Pendidikan santri yang kuat harus menghubungkan ilmu dan keagamaan dengan akhlak, kemandirian, serta integritas. Tri menyebut santri sebagai bagian penting masa depan kota dan berharap mereka tumbuh berilmu, berakhlak, mandiri, serta berintegritas. Pesantren berkarakter tidak dibentuk melalui slogan semata: disiplin, penghormatan kepada guru, dan kepedulian terhadap sesama perlu hadir dalam kebiasaan sehari-hari. Di sinilah teladan pendidik dan pengasuh menentukan hasil. Santri belajar dari materi yang disampaikan, tetapi juga mengamati sikap orang dewasa di sekelilingnya. Bila perilaku pendidik selaras dengan nilai yang diajarkan, pembentukan karakter menjadi lebih meyakinkan. Sebaliknya, jarak antara ajaran dan tindakan dapat melemahkan kepercayaan. Dorongan wali kota itu tepat karena menempatkan keteladanan sebagai bagian inti dari proses pendidikan, bukan urusan tambahan setelah pelajaran selesai.
Membuka ruang hidup bersama
Peran pesantren tidak berhenti pada penguasaan ilmu agama. Menurut Tri, pesantren juga membantu membentuk generasi yang mampu hidup berdampingan di tengah masyarakat yang beragam. Bekal itu membuat pendidikan santri relevan bagi kehidupan di luar asrama: santri perlu membawa akhlak dan kepedulian ke dalam hubungan dengan orang lain, termasuk mereka yang memiliki latar berbeda. Karena itu, lingkungan belajar yang menghormati martabat setiap anak sekaligus menanamkan sikap saling menghargai akan memberi manfaat lebih luas. Pesantren yang aman dan berkarakter dapat menjadi tempat santri belajar menyampaikan pendapat, bertanggung jawab, dan menghadapi perbedaan tanpa kehilangan prinsip. Ini bukan tuntutan untuk mengurangi identitas keagamaan, melainkan cara memastikan pengetahuan dan nilai yang dipelajari dapat menjadi bekal hidup bersama. Kualitas pendidikan akhirnya tampak pada kemampuan santri menerapkan nilai tersebut dalam masyarakat.
Komunikasi dan pengawasan harus berlanjut
Seruan tentang keamanan perlu diterjemahkan menjadi komunikasi dan pengawasan yang berjalan, bukan berhenti sebagai pesan dalam pawai. Tri mengajak semua pihak di lingkungan pendidikan membangun keduanya serta menangani persoalan yang menyangkut anak secara serius melalui mekanisme yang berlaku. Bagi santri, keluarga, dan pengasuh, dampaknya konkret: anak harus memiliki ruang untuk belajar, bertumbuh, menyampaikan pendapat, dan memperoleh pendampingan yang baik. Jika muncul masalah, pembiaran bukan pilihan; kepentingan dan masa depan anak harus menjadi perhatian utama. Pawai Hari Santri yang diikuti Tri pada Kamis (22/10/2026) memberi momentum untuk mengingat kembali tanggung jawab tersebut. Namun, kemajuan tidak diukur dari ramainya peringatan, melainkan dari konsistensi lingkungan pesantren menjaga keamanan, keteladanan, dan mutu pembelajaran. Pesantren aman dan berkarakter pada akhirnya menuntut kerja bersama yang nyata, setiap hari.
