Menjangkau kembali anak yang tertinggal
Pendidikan kesetaraan nonformal adalah layanan belajar di luar jalur sekolah reguler yang memberi anak putus sekolah kesempatan melanjutkan pendidikan sekaligus membangun kecakapan untuk kehidupan dan pekerjaan. Nilai pendekatan ini tampak ketika lembaga tak menunggu peserta datang, tetapi mendekat ke komunitas yang sulit terjangkau. Pada 21 Oktober 2026, SKB Balangan menampilkan praktik pembelajaran sebagai sekolah model yang ditunjuk kementerian, melalui kegiatan diseminasi Pembelajaran Mendalam serta Koding dan Kecerdasan Artifisial. Peserta memamerkan produk kuliner, kerajinan, dan seni terapan—bukti bahwa pelajaran dapat berujung pada karya nyata. Perluasan desa binaan kini mencakup 11 desa, sementara tutor membawa laptop dan proyektor langsung ke lapangan untuk mendukung literasi digital. Koordinator penyelenggara Rofiqoh merangkum misi itu: “Anak-anak yang putus sekolah kita rangkul kembali.” Keberhasilan menekan angka anak tidak sekolah menunjukkan bahwa akses pulih ketika layanan dirancang agar menjangkau peserta.
Sembilan pilihan untuk belajar sambil berlatih
Akses pendidikan perlu disambung dengan bekal yang bisa digunakan setelah belajar. SKB Blora menyediakan sembilan pilihan pelatihan keterampilan kerja: tata busana, tata boga, barista, hantaran, tata kecantikan, pertanian terpadu, budi daya lele, desain grafis, serta coding atau pemrograman. Pilihan berdasarkan minat peserta didik membuat pembelajaran lebih dekat dengan tujuan mereka, baik memasuki dunia kerja maupun merintis usaha mandiri. SKB juga menampilkan karya melalui gelar produk Sokesing dan memperkenalkan Jumat Pompak untuk meningkatkan keunggulan pendidik. Coding mulai diterapkan tahun ini dalam kurikulum, pada tingkat dasar kelas V Paket A, kelas VII Paket B, dan kelas X Paket C. Praktik tata boga bahkan dipadukan dengan coding, kewirausahaan, dan ekonomi. Perpaduan itu penting: keterampilan bukan sekadar daftar materi, melainkan kesempatan untuk mencoba, menghasilkan, dan memahami penerapannya.
Akses belajar harus berujung pada kecakapan
Dua contoh ini memperlihatkan kekuatan sanggar kegiatan belajar: pendidikan kesetaraan dapat mengembalikan akses bagi anak putus sekolah, lalu mengaitkan pembelajaran dengan kecakapan hidup. Capaian Balangan dalam menjangkau 11 desa dan menekan angka anak tidak sekolah menunjukkan bahwa layanan nonformal bisa menjawab hambatan yang tak terselesaikan hanya dengan menunggu peserta datang. Di Blora, pilihan keterampilan dan pembelajaran berbasis praktik memberi peserta ruang untuk menyiapkan diri memasuki kerja atau berwirausaha, meski sumber yang tersedia belum membuktikan hasil penempatan kerja lulusan. Karena itu, ukuran keberhasilan sebaiknya mencakup bukan hanya peserta yang kembali belajar, tetapi juga mutu pengalaman belajar dan keterampilan yang mereka kuasai. Langkah berikutnya sudah diarahkan pada pengaktifan kembali komunitas belajar di setiap PKBM serta dorongan bagi tutor untuk terus meningkatkan mutu pendidikan nonformal. Kesimpulannya, akses adalah titik awal; pendidikan kesetaraan baru kuat ketika membuka jalan menuju kemampuan yang terukur dan relevan.
