Perundungan harus dicegah sebagai masalah lingkungan
Pencegahan perundungan sekolah adalah rangkaian tindakan untuk mengenali, menghentikan, dan menangani kekerasan terhadap anak dengan melibatkan siswa, keluarga, pendidik, serta pihak yang bertanggung jawab atas keselamatan mereka. Karena itu, kampanye sesaat tidak cukup: anak perlu tahu perilaku apa yang melukai, sementara orang dewasa harus menyediakan jalur bantuan yang aman dan menindaklanjuti laporan. Dua langkah di Tangerang Selatan dan Surabaya memperlihatkan perbedaan titik masuk yang berguna, tetapi juga batasnya. Setelah kasus perundungan ekstrem menimpa sejumlah pelajar di SMPN 10, Pemerintah Kota Tangerang Selatan menyebut insiden itu sebagai alarm bagi pengawasan pendidikan dan mendorong pendekatan anti-kekerasan yang lebih menyeluruh. Di Surabaya, Tidar bersama Pemerintah Provinsi Jawa Timur memilih jalur edukasi publik. Pesannya jelas: kesadaran penting, tetapi tanpa perubahan praktik di sekolah, anak tetap menanggung risiko.
Tangsel menargetkan sistem sekolah, bukan hanya pelaku
Respons Tangsel lebih menekankan pembenahan kelembagaan. Pemerintah menyatakan para korban diprioritaskan untuk menerima pemulihan kesehatan dan pendampingan psikologis, termasuk dukungan tenaga medis dan psikolog klinis, agar mereka bisa kembali belajar tanpa rasa takut. Ini penting: penanganan tidak boleh berhenti pada kecaman atau sanksi, sebab korban juga membutuhkan rasa aman dan dukungan untuk pulih. Pemkot mewajibkan satuan pendidikan memperketat pengawasan internal, mengevaluasi pola pembinaan siswa, dan mengaktifkan bimbingan konseling secara proaktif untuk mendeteksi gesekan maupun senioritas sejak dini. Pemerintah juga membuka ruang pelaporan yang aman, transparan, dan mudah dijangkau pelajar serta masyarakat. Arah ini lebih dekat pada kebijakan anti-kekerasan pendidikan yang berkelanjutan. Namun, kewajiban di atas kertas baru berarti jika sekolah menindaklanjuti laporan, melindungi pelapor, dan rutin menilai apakah pengawasan benar-benar berjalan.
Sosialisasi Surabaya memperluas percakapan ke keluarga
Tidar Surabaya dan Pemerintah Provinsi Jawa Timur mengambil pendekatan edukasi melalui kegiatan Tidar Ceria pada Jumat, 30 Oktober 2026. Puluhan anak dan orang tua mengikuti sosialisasi di kawasan Gubeng. Langkah ini memperluas perhatian dari sekolah ke rumah, sejalan dengan pandangan bahwa perundungan dapat muncul di berbagai ruang dan pencegahannya membutuhkan keterlibatan masyarakat, bukan sekolah saja. Materi juga menyoroti kekerasan verbal dan digital, bukan hanya serangan fisik. Peringatan tentang ejekan terhadap bentuk tubuh patut diperhatikan: bila panggilan merendahkan membuat anak merasa tidak aman atau nyaman, itu bukan candaan yang layak dibiarkan. Dibandingkan kebijakan Tangsel, sosialisasi ini lebih kuat dalam membangun pemahaman bersama, tetapi tidak menggantikan pengawasan harian, mekanisme pengaduan, atau pendampingan korban. Nilainya akan bertambah bila keluarga dan sekolah meneruskan pembicaraan itu menjadi kebiasaan mengenali serta melaporkan perilaku perundungan.
Edukasi perlu diikuti tindakan yang konsisten
Dua pendekatan ini sebaiknya tidak dipertentangkan. Sosialisasi anti-bullying memberi anak, orang tua, dan warga bahasa untuk mengenali tindakan yang kerap dianggap sepele; kebijakan sekolah memastikan pengenalan itu berujung pada respons yang melindungi. Kasus meninggalnya seorang anak berkebutuhan khusus di Surabaya menjadi pengingat keras bahwa dampak kekerasan bisa sangat berat, sementara perundungan verbal pun dapat melukai kondisi mental anak. Karena itu, sekolah harus menjadi pusat pencegahan: guru perlu peka terhadap perubahan hubungan antarsiswa, konselor harus mudah diakses, dan laporan mesti ditangani tanpa menyalahkan korban. Keluarga, organisasi masyarakat, dan pemerintah dapat memperkuat kerja tersebut, tetapi tanggung jawab menjaga ruang belajar tetap aman tidak boleh tercerai-berai. Kesimpulannya, sosialisasi membuka mata, sedangkan pengawasan, layanan pemulihan, dan tindak lanjut mengubah kesadaran menjadi perlindungan nyata. Pencegahan yang efektif membutuhkan keduanya, diterapkan terus-menerus di sekolah dan lingkungan anak.
