Kesiapsiagaan Bencana Bukan Tambahan, Melainkan Pelajaran Wajib
Edukasi mitigasi bencana anak adalah proses sistematis mengajarkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap kepada anak untuk memahami risiko bencana, mengenali tanda peringatan dini, serta mampu melindungi diri dan orang lain melalui langkah penyelamatan yang terencana di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitarnya. Jika selama ini pelajaran kebencanaan sering dianggap pelengkap, kejadian bencana berulang menunjukkan sebaliknya: anak adalah kelompok paling rentan dan sering tidak tahu harus berbuat apa saat situasi darurat terjadi. Karena itu, kesiapsiagaan bencana sekolah seharusnya diperlakukan setara pentingnya dengan literasi dan numerasi. Mengabaikan pendidikan ini sama saja menempatkan keselamatan anak bencana pada posisi nasib, bukan upaya sadar.
PANAH KESATRIA: Contoh Nyata Sekolah Tanggap Peringatan Dini
Program PANAH KESATRIA (Pelajar Tangguh Kembangkan Sekolah Tanggap dan Ceria) menunjukkan bagaimana edukasi mitigasi bencana anak bisa dibangun secara konkret melalui Sekolah Tanggap Peringatan Dini. Di UPTD SD Negeri 1 Tegalurung, kegiatan yang digelar bersama enam personel BPBD diikuti oleh 127 siswa dan 9 guru. Dalam satu hari, anak-anak tidak hanya mendapatkan materi tentang potensi gempa, tapi juga mempraktikkan prosedur drop, cover, and hold on serta evakuasi ke titik kumpul secara tertib. Menariknya, siswa mengaku kegiatan ini bukan sekadar teori, melainkan pengalaman langsung yang membuat mereka tahu apa yang harus dilakukan saat gempa terjadi. Menurut Arya Yusa Dwicandra, pendidikan mitigasi sejak dini adalah kunci membangun masyarakat tangguh menghadapi bencana. Pernyataan ini layak dijadikan standar kebijakan pendidikan, bukan hanya slogan program.
Suara Legislatif: Bencana Harus Masuk Obrolan Keluarga dan Kelas
Pandangan anggota DPRD Kabupaten Pulang Pisau, Dwi Saksono, menegaskan bahwa kesiapsiagaan anak tidak bisa hanya mengandalkan satu pihak. Di daerah yang menghadapi kebakaran hutan dan lahan, banjir, dan cuaca ekstrem, ia menyebut pendidikan kebencanaan sebagai kebutuhan, bukan pilihan. Baginya, peringatan dini anak harus dimulai dari pengetahuan dasar: mengenali tanda bahaya, memahami jalur evakuasi, dan pentingnya menjaga lingkungan sebagai bagian mitigasi. Ia menekankan, "Pemahaman mengenai kebencanaan perlu ditanamkan kepada anak-anak sejak dini guna membentuk sikap tanggap dan peduli terhadap keselamatan diri". Sikap ini menyindir praktik lama yang menganggap bencana urusan pemerintah. Tanpa keterlibatan sekolah dan keluarga, anak tetap akan bingung ketika sirene berbunyi atau air sungai naik mendadak.
Dampak Praktis bagi Anak: Dari Rasa Takut ke Rasa Mampu
Program-program seperti Sekolah Tanggap Peringatan Dini membuktikan bahwa edukasi mitigasi bencana anak mengubah ketakutan menjadi rasa mampu. Anak yang dilatih prosedur evakuasi, diajari tetap tenang, dan mengerti titik kumpul tidak lagi pasif menunggu orang dewasa menyelamatkan mereka. Dwi Saksono menilai, dengan pengetahuan yang cukup, anak akan lebih siap menghadapi situasi darurat dan tahu langkah yang harus dilakukan. Dampak praktisnya jelas: keselamatan anak bencana tidak bergantung pada keberuntungan, melainkan pada keterampilan yang mereka latih berulang. Di kelas, simulasi bencana mengajari disiplin kolektif; di rumah, anak dapat menjadi pengingat bagi orang tua mengenai jalur evakuasi atau pentingnya menjauh dari sumber bahaya. Ini mengubah anak dari objek perlindungan menjadi subjek aktif dalam budaya sadar bencana.
Mengapa Sekolah Harus Konsisten, Bukan Sekali Gelar Simulasi
Pertamina Patra Niaga melalui Program PANAH KESATRIA menyatakan komitmen untuk terus mendorong lingkungan pendidikan yang aman dan tangguh. Sementara itu, Dwi Saksono mengapresiasi sosialisasi dan simulasi kebencanaan yang sudah dilakukan BPBD dan menuntut agar jangkauannya semakin luas. Dua sikap ini seharusnya dibaca sebagai seruan agar kesiapsiagaan bencana sekolah tidak berhenti di acara seremonial. Tanpa pengulangan dan integrasi ke kurikulum, anak akan cepat lupa. Investasi jangka panjang yang disebut Dwi—menciptakan masyarakat tangguh melalui budaya sadar bencana sejak dini—hanya mungkin terjadi jika simulasi evakuasi, pengenalan tanda bencana, dan diskusi tentang keselamatan menjadi bagian rutin proses belajar. Kesimpulannya tegas: sekolah yang mengabaikan pendidikan kebencanaan sedang menyiapkan generasi yang pandai berhitung, tetapi gagap saat sirene bahaya berbunyi.
