Kenali pengaruh digital tanpa menyalahkan anak
Fanatisme digital anak adalah keterikatan berlebihan pada figur, kelompok, tren, atau gagasan di ruang daring hingga anak meniru tanpa menimbang kebenaran, dampak, dan nilai yang dianut keluarga. Media sosial remaja membuka ruang untuk belajar dan berkarya, tetapi juga dapat mendorong perilaku ikut-ikutan, perundungan, serta penyebaran kebencian. Karena itu, orang tua sebaiknya mengawasi dengan rasa ingin tahu, bukan langsung menghukum atau melabeli anak. Dalam forum Sosialisasi Empat Pilar MPR RI bertajuk “Pemuda di Tengah Problem Kebangsaan” di SMK Kesehatan Cipta Bhakti Husada, Yogyakarta, pada 24 Oktober 2026, peserta menyoroti krisis teladan dan ancaman fanatisme digital. Acara yang bekerja sama dengan komunitas Sastra Bulan Purnama itu dihadiri 200 siswa dan aktivis sastra Yogyakarta. Pesannya relevan bagi keluarga: tuntutan agar anak bijak bermedia akan lebih berarti jika orang dewasa juga memberi contoh. Tanyakan konten apa yang mereka ikuti dan mengapa, lalu bicarakan nilai serta akibatnya tanpa merendahkan minat mereka.
Buat batas yang disepakati, bukan larangan mendadak
Pembatasan screen time lebih mungkin diterima anak jika dibentuk sebagai kesepakatan keluarga yang jelas dan konsisten. Tentukan bersama kapan gawai disimpan, misalnya saat belajar, makan, dan menjelang tidur; sesuaikan aturan dengan usia serta tanggung jawab anak, bukan dengan angka durasi yang sama untuk semua. Orang tua juga perlu menjalankan aturan itu bagi dirinya sendiri. Larangan mendadak tanpa penjelasan berisiko mengubah pengawasan menjadi pertengkaran, sementara percakapan terbuka memberi ruang untuk meninjau ulang kesepakatan. Satu tulisan tentang aktivitas pelajar melaporkan penggunaan TikTok sebesar 72,4%, Instagram 68,9%, YouTube 65,1%, WhatsApp 63,7%, dan Facebook 41,2%, serta rata-rata penggunaan media digital 5,3 jam sehari. Angka tersebut menjadi alasan untuk bertanya tentang kebiasaan anak, bukan bukti bahwa satu platform otomatis merusak moral. Dekadensi moral remaja lebih tepat dibahas melalui perilaku nyata—seperti merundung, melanggar privasi, atau menyebarkan fitnah—alih-alih menghakimi anak hanya karena mengikuti tren.
Ajarkan kecakapan digital bersama sekolah
Aturan rumah akan lebih kuat jika disertai edukasi digital orang tua dan pendidik yang terstruktur. Jangan berhenti pada nasihat “gunakan media sosial dengan bijak”: ajak anak membedah contoh berita bohong, berlatih merespons perundungan siber, dan memeriksa dampak sebelum membagikan unggahan. Tegaskan bahwa kebebasan berekspresi berjalan bersama tanggung jawab, kesopanan, keamanan, dan penghormatan terhadap privasi. Sosialisasi nilai positif perlu berlangsung berulang, melalui diskusi yang dekat dengan pengalaman anak, bukan ceramah satu arah. Contohnya, kegiatan edukasi digital di SMK IPTEK Tangerang Selatan pada 15 Oktober 2026 dilaksanakan oleh kelompok PKM yang diketuai M. Anton Romadona, bersama Nazwa Aurelia, Sofia Julfani, dan Damay Yanti. Materinya menekankan latihan interaktif dan kerja sama guru dengan orang tua. Pendekatan ini patut ditiru, sebab media sosial bukan satu-satunya penyebab kenakalan remaja; lingkungan, teladan, dan komunikasi turut membentuk perilaku. Kesimpulannya, perlindungan terbaik bukan memutus anak dari dunia digital, melainkan membekalinya dengan batas yang masuk akal, nilai yang konsisten, dan orang dewasa yang siap mendengar.
