Literasi sebagai tiket keluar dari kemiskinan, bukan hobi kelas menengah
Literasi putus kemiskinan adalah gagasan bahwa kemampuan membaca, menulis, dan bernalar kritis memberi anak akses pada pengetahuan, jaringan, dan kesempatan pendidikan yang membuka jalan mobilitas sosial ekonomi antargenerasi, sehingga mereka dapat keluar dari rantai ketidakberuntungan keluarga yang dibentuk oleh kemiskinan, keterbatasan informasi, dan minimnya ruang belajar. Dalam konteks ini, literasi bukan hobi manis kelas menengah, tetapi senjata utama anak-anak prasejahtera untuk menantang nasib. Itulah pesan politik pendidikan yang mengemuka dari program HANJABA Jakarta: menjadikan literasi ruang aman bagi anak untuk membaca, berkarya, dan berkreasi tanpa hambatan ekonomi. Gubernur Pramono Anung menegaskan bahwa sekolah adalah kunci memotong garis ketidakberuntungan dalam keluarga, dan kemampuan literasi adalah fondasi agar pendidikan betul-betul menjadi tangga mobilitas sosial ekonomi, bukan sekadar formalitas ijazah.
HANJABA: ketika 1.640 anak menolak takdir lewat kata dan gambar
Penyelenggaraan program HANJABA Jakarta tahun ini memperlihatkan bahwa anak-anak sedang menolak takdir pasif yang diwariskan kemiskinan. Sebanyak 1.640 anak mendaftar, menjadi jumlah terbanyak sepanjang HANJABA digelar. Angka ini bukan soal keramaian lomba, melainkan bukti bahwa ketika ruang literasi dibuka gratis dan inklusif, anak prasejahtera pun berbondong-bondong masuk. Dari ribuan peserta, 488 terbaik dipilih melalui seleksi administrasi, karya di media sosial, hingga kompetisi langsung di tingkat provinsi. HANJABA menghadirkan tujuh cabang lomba: menggambar, membaca puisi, bertutur, komik strip, pantun, pidato bahasa Inggris, dan fotografi. Ragam ini penting, karena literasi tidak hanya buku tebal; ia juga pantun yang ditulis Naurah Najla Olivia, juara 1 lomba pantun SMP yang mengaku, “pantun itu akan jadi mudah kalau kita banyak membaca”. Ketika anak-anak mulai mengaitkan membaca dengan kemampuan berkarya, kita sedang menyaksikan lahirnya generasi yang melihat literasi sebagai jalan keluar, bukan beban tugas sekolah.
Tema Jakarta dalam Ingatan dan Harapan: membentuk cara anak melihat kota dan masa depan
HANJABA 2026 digelar untuk menyambut 500 tahun Jakarta dengan tema “Jakarta dalam Ingatan dan Harapan”. Tema ini bukan sekadar slogan; ia mengajak anak memaknai kota sebagai ruang hidup yang dapat diubah, bukan panggung yang sudah selesai ceritanya. Anak diminta melihat sejarah, budaya, dan cerita Jakarta yang mereka alami, lalu menuangkan harapan tentang kota yang mereka impikan. Di sinilah literasi bekerja sebagai alat politis: ketika anak bisa menyusun gagasan, ia belajar bahwa suara mereka layak didengar. Pramono Anung menyebut penampilan anak-anak membuatnya yakin masa depan kota akan "colorful, penuh warna" dan menumbuhkan optimisme. Kepala dinas perpustakaan menegaskan HANJABA dirancang untuk menumbuhkan budaya membaca sekaligus memberi ruang anak berpikir, berimajinasi, dan berkarya. Anak yang terbiasa memandang kotanya dengan kritis dan berharap tidak mudah tunduk pada narasi bahwa kemiskinan adalah takdir yang tak bisa diganggu gugat.
Dari lomba ke kebijakan: literasi yang disambung dengan akses pendidikan setara
HANJABA akan kehilangan makna jika berdiri sendiri sebagai festival tahunan. Yang membuatnya relevan sebagai strategi literasi putus kemiskinan adalah sambungan ke kebijakan pendidikan anak prasejahtera. Gubernur menegaskan pendidikan adalah kunci memutus rantai ketidakberuntungan keluarga, lalu menyodorkan bukti bahwa akses sedang diperluas: Kartu Jakarta Pintar kini menjangkau sekitar 707.477 siswa dan Kartu Jakarta Mahasiswa Unggul sekitar 15.800 mahasiswa. Ini penting agar anak yang menemukan bakat melalui HANJABA tidak berhenti di panggung lomba, tetapi punya tiket melanjutkan sekolah. Mulai tahun depan akan dikembangkan program LPDP Jakarta untuk anak dari keluarga kurang mampu agar bisa kuliah di universitas terbaik luar negeri, dengan beasiswa yang ditargetkan menjangkau 50–75 mahasiswa pada tahap awal mulai 2027. Pesan tegasnya: persoalan ekonomi tidak boleh menghalangi anak mengambil hak pendidikan penuh, bahkan sampai urusan pengambilan ijazah. Literasi di panggung HANJABA disambung dengan tangga pendidikan formal, menciptakan jalur mobilitas sosial ekonomi yang lebih nyata.
Perpustakaan hingga malam: demokratisasi ruang belajar sebagai prasyarat mobilitas
Jika literasi adalah senjata, maka akses ruang belajar adalah amunisinya. Pemerintah provinsi memperluas akses ruang literasi: beberapa perpustakaan kini buka hingga pukul 22.00, dan perpustakaan di lima wilayah kota hingga pukul 20.00. Kebijakan yang tampak sepele ini sebenarnya radikal bagi anak prasejahtera yang sering baru punya waktu setelah membantu orang tua bekerja. Perpustakaan malam hari, bahan bacaan yang lebih beragam, dan kegiatan literasi publik menjadikan proses belajar tidak lagi terbatas di ruang kelas formal. Di titik ini, program HANJABA Jakarta menjadi etalase sekaligus generator: ia memancing minat, lalu jaringan perpustakaan menampung dan memelihara kebiasaan membaca. Pramono berharap ruang bagi anak untuk membaca, belajar, dan berkarya terus diperkuat, dan itu harus dibaca sebagai agenda jangka panjang mobilitas sosial ekonomi. Literasi tidak memutus kemiskinan dalam semusim lomba; ia membutuhkan ekosistem yang konsisten memihak anak dari keluarga kurang mampu, dari panggung HANJABA hingga meja baca perpustakaan kampung.
