Angka pada laporan bukan nilai persentase
Skala skor TKA 200–800 adalah rentang pelaporan hasil Tes Kemampuan Akademik yang menyajikan perkiraan kemampuan akademik murid dengan mempertimbangkan karakteristik soal, bukan persentase jawaban benar. Penjelasan ini penting karena angka seperti 600 mudah disalahartikan sebagai 60 persen. Padahal, skor tersebut bukan hasil pembagian jumlah jawaban benar dengan jumlah seluruh soal. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah menjelaskan bahwa skala ini digunakan untuk menyampaikan hasil pengukuran kemampuan akademik secara lebih informatif pada jenjang SMA/MA/SMK dan sederajat. Artinya, orang tua dan siswa sebaiknya membaca skor sebagai gambaran capaian berdasarkan model asesmen, bukan sebagai nilai mentah. Perubahan tampilan skor pun tidak dengan sendirinya berarti soal menjadi lebih sulit atau kemampuan murid meningkat. Memahami perbedaan ini adalah langkah pertama agar angka TKA tidak menimbulkan kesimpulan yang keliru.
Bagaimana sistem penilaian TKA bekerja?
Sistem penilaian TKA tidak berhenti pada menghitung jawaban yang benar. TKA menggunakan teori respons butir atau IRT model dua parameter, yang memperhitungkan tingkat kesukaran dan daya pembeda soal untuk memperkirakan kemampuan akademik murid. Dua hal ini membantu menjelaskan mengapa jumlah jawaban benar yang sama belum tentu menunjukkan kemampuan setara: paket soal yang berbeda tingkat kesulitannya dapat menghasilkan gambaran yang berbeda. Sebagai ilustrasi, pada tes dengan sepuluh soal berbobot sama, delapan jawaban benar menghasilkan nilai 80. Namun, hitungan sederhana itu tidak cukup untuk membandingkan kemampuan apabila karakteristik soalnya berbeda. Perlu dibedakan pula antara metode pengukuran dan skala pelaporan. Metode mengestimasi kemampuan, sedangkan skala 200–800 adalah cara hasil tersebut ditampilkan. Karena itu, skor TKA tidak dapat diubah ke skala lama dengan pembagian atau perkalian sederhana.
Gunakan skor sebagai petunjuk, bukan vonis
Nilai TKA paling berguna ketika dibaca bersama informasi lain, bukan diperlakukan sebagai kesimpulan tunggal tentang kemampuan seorang murid. Sekolah dapat menggabungkan hasilnya dengan penilaian kelas dan pekerjaan murid untuk mengenali kebutuhan pendampingan belajar. Orang tua pun dapat memakai hasil tersebut untuk memahami bagian yang masih sulit bagi anak, lalu menyesuaikan dukungan belajar di rumah. Untuk perguruan tinggi, TKA dapat melengkapi nilai rapor sebagai informasi capaian akademik dalam seleksi jalur prestasi, sesuai ketentuan yang berlaku. Namun, selisih skor yang kecil perlu ditafsirkan hati-hati karena pengukuran memiliki galat. TKA sebaiknya menjadi bahan percakapan tentang perkembangan belajar, bukan alasan untuk memberi label berdasarkan satu angka. Kesimpulannya, skala skor TKA 200–800 lebih masuk akal dibaca sebagai perkiraan kemampuan yang mempertimbangkan karakteristik soal. Memahami cara kerjanya membuat hasil lebih berguna bagi siswa, keluarga, dan sekolah.
